9月24日至9月28日，公司組織精益管理專職人員及相關部門領導參加了由參加省總工會干部學院組織的山西工匠學院“花

開滿園”知識培訓學習，本次主要培訓對象為從事機加工行業(yè)基層的精益管理推行者和一線生產(chǎn)的主要管理者。

　　公司在梁新文董事長的重視和組織下，對于省總工會組織的技能培訓，只要有名額梁總便積極爭取相關份額，并組織公司人

員參加這樣的培訓。在我的記憶中公司先后不少于四次參加了這樣的培訓。第一次分別為王曉東、王小龍參加數(shù)控技能培訓，第

二次為趙強和任文濤參加鉗工技能培訓，這是公司第三次參加，參加人員有霍耀強、張文政、雷春光、雷衛(wèi)民、李曉亮。可見此

項活動在公司的多個崗位技能培訓中均有所覆蓋，并且參加的級別也也逐漸覆蓋公司的各個層級。第四次為本月組織劉維光和馬

文全參加焊工專業(yè)技能培訓，每一次，通過與大國工匠面對面的交流和溝通，我們所有參加學習的人員均有明顯收獲。

　　本期培訓中通過對授課工匠大師的介紹，讓我們了解到了他們都是普普通通的一線工作者出身，本身文化程度并不高，但是

通過自身的努力，成為了省級勞模、國家勞模、技能帶頭人、享受國務院特殊津貼，并擁有自己的創(chuàng)新工作室，更好的服務于所

在公司，同時向整個社會傳遞著無窮無盡的正能量。

　　四天的學習過程中通過和他們面對面的接觸，讓我在他們的身上看到了共同的特性:

　　第一，工作中始終保持有積極上進的動力，擇一事，而終一生；

　　第二，專研好學、并不斷敢為人先，為解決問題不斷攀登未知的高峰；他們?yōu)楣ぷ鞫鴮W，為探求解決問題而學；他們始終堅

信，學而不思則罔，思而不學則殆。也始終有一個理念：培訓是成長過程中風險最小，收入最大的一種投資。他們在日常工作中

形成了，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，遇到解決不了的問題就去學、通過多方學習解決遇到的問題、問題改善后又重新發(fā)現(xiàn)新的問題的

循環(huán)。周而復始在工作中形成了良好的工作習慣。最后隨著解決問題能量的擴大，逐漸影響和帶動更多的人，再加入這樣的循環(huán)

中來，他們當中大都又自己的獨立的創(chuàng)新工作室，工匠大師創(chuàng)新工作室的設立，對整個公司的人才隊伍建設有著巨大的凝聚力，

不僅為所在公司解決困難問題點發(fā)揮出了重要作用，同時還為企業(yè)培養(yǎng)出了大量的高技能人才。

　　對我們公司來說，我們有過曾經(jīng)的輝煌，在上個世紀九十年代以前，我們的老前輩們，包括我們的梁董始終把學習當成提升

工作技能，和改善問題的重要提升途徑，并且在那個時期，崇尚技能形成了一種良好的工作氛圍。當下，隨著時代的變化和人們

對于短期利益的追求，曾經(jīng)一段時間里就在我們企業(yè)內(nèi)部也出現(xiàn)技術無用論的論調(diào)，甚至一度出現(xiàn)不以為恥反以為榮的現(xiàn)象，這

種現(xiàn)象在一段時間內(nèi)嚴重制約了我們公司的發(fā)展。

　　好在我們的梁新文董事長始終堅持人才戰(zhàn)略，并不斷為我們提供各種學習和培訓的場所和機會，堅持參加省市縣組織的各種

“五小活動”“QC活動”等改善課題，提供各種外出學習的機會，同時在極其困難的條件下又組織公司開展“精益管理活動”。

這些積極有效的措施，使得我們才能持續(xù)發(fā)展。但是，在當下面對外部的激烈競爭中，我們公司的大多數(shù)人明顯感受到了，公司

所需要的各種技能人才還是缺乏，領軍人物更是屈指可數(shù)。

　　在激烈競爭的今天，我們公司花費巨資引入最先進的“精益管理現(xiàn)場輔導培訓”，讓輔導老師手把手現(xiàn)場輔導我們?nèi)绾芜M行

現(xiàn)場問題改善的學習，并預留相關作業(yè)要求來督促我們改善，通過現(xiàn)場的變化和改善，讓我們學會如何改善現(xiàn)場的各種浪費進而

降低成本，如何通過提升現(xiàn)場管理進而提升產(chǎn)品質(zhì)量管理、如何通過整理整頓和對不合理的改善而提升工作效率。但通過我們一

年的精益推進活動明顯感受到了，目前我們面臨的最大問題還是改善不足。我們少數(shù)管理者在每天的工作中，面對一堆問題時，

不能看到問題、不能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場存在的問題，有的發(fā)現(xiàn)問題而不知如何去改善，還有的想去改善而礙于大家都不動，何必我去“出

風頭”的想法而不敢去改善的擔憂。但是，我們通過精益管理活動還是看到了很多優(yōu)秀的管理者在工作中不斷突出，他們不止是

自己保持謙虛學習的進步，并帶領更廣大的部門人員參與到改善帶來的工作快樂中；而一些改善環(huán)節(jié)不足的部門和人員，沒有認

識到“學習是改變命運“的最重要和最直接的途徑。沒有認識到自身的知識和知識結構不再適應當下的需求和緊迫感。而作為管

理者的我們有必要改變當下的這種狀況，通過我們自身的學習和引領更多的人的進行學習，并形成新的學習氛圍，為我們自身和

部門人員能解決工作中的問題而學，為新生一帶能長久扎根于公司的發(fā)展需求而學，為公司的可持續(xù)發(fā)展而學。

　　結合自身工作和本次培訓的主題“精益管理”，在這里我想談以下幾點感受：

　　第一，關于培訓學習在工作中的具體應用。對我們而言我們公司大數(shù)崗位是技術密集性的崗位，專業(yè)技能對于每一名從業(yè)人

員都有一定的要求，從業(yè)人員技能水平的不同也直接影響到了產(chǎn)品加工質(zhì)量的不一，和工作效率的不一。同時不同技能等級的人

員在日常工作中所體現(xiàn)的重要性也是不言而喻。所以，對我們來說人員的技能培訓尤為重要。并且有的特殊工種還必須具備行業(yè)

發(fā)展的特殊要求。

　　第二，由于人的個性差異不同，在具備基本日常工作能力后，提升學習一定要注意學習個體的自愿性和上進性；學習過程還

存在能不能聽得懂、跟得上、悟的透、用得上的區(qū)分。所以對于學習者而言我們也不能勉強人意，但對于有能力凸顯出來的要給

予一切便利條件，讓其持續(xù)獲益。并引導這樣的同志，把所學知識“學以致用”為公司的發(fā)展盡力，同時還要把所學的知識能培

訓出來，每一次培訓都要有始有終并形成標準化傳承下來。

　　第三，我們的學習要針對工作中的所遇到的問題而學，要“帶著解決現(xiàn)場問題的思路”而學，我們不僅可以自己去學，更要

培養(yǎng)志同道合的一同來學；學習既可以走出去，還要能請進現(xiàn)場來學。通過學習能讓我們有更多的有效途徑和手法來解決問題，

也更能激勵一線員工的自信心和斗志及凝聚力。

　　第四，精益管理對于我們來說不僅僅是一種先進思想、一種好的管理方法、一種消除浪費提升現(xiàn)場效率和質(zhì)量最有效的方式，

更是通過相互比較而激發(fā)部門和個人之間相互學習動力的一種最有效的途徑。通過精益管理不僅僅是發(fā)生形式上的變化，更重要

的是激勵公司內(nèi)部形成相互學習，不斷進行改善的氛圍，進而達到個人素養(yǎng)的提升。每個人素養(yǎng)的提升，也勢必會使公司逐漸形

成來自一線的大量的持續(xù)改善創(chuàng)新活動，良好的改善活動自然也就會成為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的動力。對我們企業(yè)來說更重要的還是

要通過精益活動要建立這種最有效的改善體系，即能有效解決了現(xiàn)場存在的問題，進而還能為企業(yè)培育出更多的優(yōu)秀人才。

　　第五，隨著時代對于技能工人的要求越來越成熟，不同等級技能工人的鑒定工作逐漸越來越被政府所重視，由政府組織的對

于相關技能人才的培訓，和通過各種技能大賽而凸顯技能人才的舞臺也越來廣闊。讓我們一線的技能人員走出去主動學習培訓和

參加技能大賽，不僅僅是個人能力的一種展示，更是一種公司形象的宣傳和對外交流的機會。這就需要我們公司內(nèi)部為這樣的人

員提供更多的機會，并持續(xù)進行培訓和培養(yǎng)，同時給予恰當?shù)拇?。逐步摸索出我們的人才建設機制，在公司逐漸煥發(fā)出“比學

趕超”不斷提升技能的濃厚氛圍。